中南财经大学

原中南财经大学是中华人民共和国财政部直属的一所以经济学科、管理学科为主，兼有法学、文学、哲学、理学等六个一级学科的普通高等学校。学校位于武汉市的武昌区，西望万里长江，东接京广铁路，北依黄鹤楼，南邻紫阳湖。现该校已与中南政法学院合并，组成新的中南财经政法大学。

中南财经大学校园景色中南财经大学是由中原大学财经发展起来的，中原大学，曾经的河南大学一部分，现在的“中南财经政法大学”前身和“华中师范大学”主要基础，学校于1948年创办，由邓小平为书记，由第二书记陈毅担任筹备委员会主任的中原局创建。1948年国立河南大学左右翼分裂，左派师生（占河大总人数的三分之一）在范文澜教授带领下投奔解放区宝丰县大白庄村（现河南省平顶山市宝丰县肖旗乡大白庄村），成立新的河南大学，为与开封河南大学区分，陈毅将其命名为中原大学，国立河南大学教授范文澜出任校长，学校除革命干部外基本上都是河大人（这类似于牛津与剑桥）。11月，将中原大学迁往开封河南大学校址办学。1949年，中原大学迁往武汉办学，主要系科成为今天中南财经政法大学的前身和华中师范大学的主要基础。同时，河南省人民政府以中原大学医学院、教育系师训班500余人和河南行政学院400多人为基础，接回迁徙到苏州的河南大学1200余名师生，重组河南大学，省政府主席吴芝圃任校长，下设文教学院、农学院、医学院、行政学院4个学院。1952年，全国高等院校调整，河南大学改为师范学院，已分裂的国立河南大学部分院系调往武汉，当时负责中南地区院系调整方案的是中南区文教委员会主任赵毅敏，河南滑县人，河南大学毕业。赵毅敏在这次院系调整中毫无私心，积极响应中央“中南区集中建设武汉”的方针，将已分离河南大学的左派河南师生（即中原大学）迁往武汉，建设武汉，中原大学也服从党组织安排随中原局迁徙武汉。中原大学在武汉分开为财经学院、政法学院、教育学院（“华中师范大学”前身之一）等，后为中南财经学院、中南政法学院。再后来就更曲折，在“文革”期间遭到严重的摧残，经过种种磨难，终于在2000年2月，根据国务院批准教育部的方案，中南财经大学和中南政法学院合并，并于2000年5月26日组建成现在的中南财经政法大学。2005年9月，学校跨入国家“211工程”重点建设高校行列。

中南财经大学全校现教职1500余人，其中教师600余人。教师中正、事教授300余人，其中荣获全国教师，全国教育工作者，全“五一”劳动奖章获得者，有突出贡献的中国博士、硕士学位获得者，享受中央和地方政府特殊津贴的专家，有突出贡献的中青年专家，湖北省十大杰出青年，百名跨世纪青年人才等荣誉称号者约50人次。学校出版发行名列全国经济类核心期刊第四的《中南财经大学学报》等六种有影响的学术刊物。1978年以来取得教材、专著、论文等各种类科研成果12000余项，其中获国家、部、省级奖励近200项，包括我国经济学界的多个高学术奖项。在国家教委、财政部和湖北省组织的历次考察评估中，均以成绩名列前茅。学校教学场地和设施完善，全部用地47公顷（700余亩），建筑面积近30万平方米。图书馆藏书近百万，电子网络连通世界，会堂可与专业剧场媲美，两室一厅的学生宿舍犹如公寓，曾作为全国第四届大学生运动会主会场和主赛场的运动场地，又作为全国足球甲级联赛赛场。新的教学楼，办公楼和国际学术报告厅已经耸立在校园中央。

校财经学科六类、层次，其中有部省级重点学科10个。所有本科专业均有学士学位授予权，23个专业有硕士学位授予权，14个专业有博士学位授予权，并在中南地区设立经济学博士后流动站。同时拥有工商管理硕士（MBA）招收权，研究生和本科生均有招收台、港、澳地区学生和外国留学生的招生权。在校全日制本科生6000余人，硕士研究生500余人，博士研究生100余人，在册函授生、夜大生6000余人，自修生8000余人。建校近半个世纪以来，共培养德智体全面发展，基础理论扎实，知识面较宽，专业技能熟练，适应社会主义市场经济建设需要的高级财经管理专门人才13万余人。其中许多人已成为经济管理、高等教育、科学研究、党政领导机关等各条战线的高级专家、学者、领导干部和的企业家，还有一些毕业在国外、境外取得成功。

学校注重对外学术交流，早在50年代末期学校就招收了外国留学生。对外开放以来，有十多国家和地区的数百名专家、学者来校讲学，其中一部分被聘为兼职教授，并有一批外籍教师常年在校任都。学校与10多所国外、境外大学建立了校际学术交流协作关系或结成姐妹学校，开展了一些由双方国家资助的科研课题研究，取得丰硕成果。英国公认会计师会（ACCA）在学校设立了培训中心。学校每年也派出多批教师出国、出境访问、讲学、进修。

建校60年来，学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持理论联系实际的优良传统，坚持“面向现代、面向世界、面向未来”的发展方向，形成了“团结、文明、求实、奋进”的校风，在办学规模不断扩大的同时，进行了一系列教学改革和管理体制改革，将会形成更加有利于以培养人才为中心，教学、科研和社会服务协同发展的机制。